Atividade PFT 3 - eixo Gestão - Décio - Idalina e Suely Breda
Alunos da 7ª série/8° ano da Escola Estadual de Ensino Fundamental da rede estadual, apresentaram dificuldade em compreender as variáreis nas expressões algébricas e também em manusear o compasso e régua.
Entendendo que os jogos possibilitam a supervisão do trabalho de todos e um trabalho intectualmente mais estimulante, que oportuniza a aprendizagem e o desenvolvimento de estratégias, que desenvolvem o senso crítico e a confiança em si mesmo.
Planejamento Pedagógico
Atividade para o ensino de expressões algébricas.
O ensino de expressões algébricas no 7ª/8° ano, utilizando a “Torre de Hanói, pela observação, experimentação, buscando estratégia para resolução de problemas para construção de um conhecimento significativo.
Recursos utilizados
Papelão, tesoura, régua, compasso, tubo de caneta esferográfica, tinta guache e pincel.
Competências
Desenvolver habilidades como a atenção e concentração;
Capacidade de trabalhar em grupo e resolver problemas;
Utilizar corretamento instrumentos de medição e desenho;
Interpretar e utilizar representações matemáticas(tabelas e expressões);
Transcrever mensagens matemáticas da linguagem corrente para linguagem corrente.
Objetivos Gerais
Possibilitar a supervisão do trabalho de todos e um trabalho intelectualmente mas estimulante;
Oortunizam a apredizagem e a criação de estratégias;
Desenvolver o senso crítico;
Incentivar a confiança em si mesmo.
Objetivos Específicos
Interpretar e utilizar representações matemáticas (tabelas e expressões);
Transcrever mensagens matemáticas da linguagem corrente para linguagem simbólica (equações, fórmulas e tabelas);
Utilizar corretamente instrumentos de medição e desenho.
Desenvolvimento da atividade.
Construir a Torre de Hanói, utilizando os recursos citados.
Pesquisa sobre a história da Torre de Hanói.
Socializar objetivo da atividade com o jogo.
Dividir a turma em grupos
Construir uma tabela e preencher com os valores mínimos observados pelo grupo
Representar a expressão na linguagem matemática.
Socialização da tabela de cada grupo, pelo grupo, para a turma.
Culminância
Construir um painel que pudesse ficar exposto, com o passo a passo dos trabalhos da turma e em um momento de visita de toda a comunidade escolar, os alunos mostrasse como foi a construção do conhecimento os visitantes.
